توضیحات کامل :

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودتنظیمی انگیزشی در 28 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 28 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1393 به قبل و بخش پیشینه از 2014 به قبل

- شامل 22 صفحه متن و 6 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

خودتنظیمی
تعاریف مرتبط با خودتنظیمی
اجزاء و مولفه های یادگیری خود تنظیمی
اثرات خود تنظیمی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
انگیزه، خود تنظیمی انگیزشی
نظریه های خودتنظیمی
سوابق تحقيق
منابع

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

شناخت در برگیرنده پاره ای از توانایی ها و اعمال ذهنی از قبیل دانش، درک کردن ، تشخیص دادن و تفکر است و انگیزش با مسایلی از قبیل هیجان، نگرش و ارزش گذاری ارتباط دارد.
امروزه اکثر روان شناسان به هر دو مولفه شناخت و انگیزش و نقش این دو در یادگیری توجه دارند و براساس نشریه های جدید مثل یادگیری خودتنظیمی، مولفه های شناخت، انگیزش و کنش وری تحصیلی به صورت یک مجموعه در هم تنیده و مربوط به هم در نظر گرفته می شوند (کجباف 1382).

پیشینه تحقیقات

کاگان  وهمکاران(2010)پژوهشی مبنی بر «توضیح رفتار تعلل ورزی دانشجویان کمال گرا و عقده های اجباری و پنج فاکتور شخصیت» انجام دادند. نتیجه این تحقیق نشان داد؛ ﺭﻓﺘﺎﺭ تعلل ورزانه ﺩﺭ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﻳﺎﻥ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻲﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﺁﻧﻬﺎ ﻧﺘﻮﺍﻧﻨﺪ ﺩﺭ ﻓﺮآﻳﻨﺪ ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ ﺗﻮﺍﻧﻤﻨﺪﻱﻫﺎﻱ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﺑﺒﻨﺪﻧﺪ ﻭ ﺩﺭ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺩﭼﺎﺭ ﺷﻜﺴﺖ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ، ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ این که ﻓﻬﻢ ﺭﻓﺘﺎﺭﻫﺎﻱ ﺍﻫﻤﺎﻝﻛﺎﺭﺍﻧﻪ ﻣﺆﺛﺮ ﺑﺮ ﻓﺮآﻳﻨﺪ ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﻳﺎﻥ، ﺑﻪ ﻛﺎﺭﮔﻴﺮﻱ ﻣﻬﺎﺭﺕﻫﺎﻱ ﺁﻧﻬﺎ ﺭﺍ ﺑﺮﺍﻱ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ ﺭﻓﺘﺎﺭ تعلل ورزی ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ.